• (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características ex- ternas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. º Ano da disciplina de Ciências sobre a matéria: “Classificação dos Animais” para revisão da matéria. Não pela falta de um projeto, evidentemente. Diferenças entre as fases de vida do ser humano: infãncia, juventude, idade adulta e. ), identificando aqueles que são característicos do bioma local e representando essas informações em diferentes linguagens e formas de expressão. ( ) A Joaninha voa perto das flores. Pindorama (Sandra Peres / Luiz Tatit)Parte do DVD "Clipes TV Cultura" da Palavra Cantada (2000). . . (EF03CI07) Identificar características da Terra (como seu formato esférico, a. Berçário Pré-escola Educação infantil Ensino fundamental Atividades e dinâmicas Todas as disciplinas Clique abaixo Planejamentos Editáveis Atividades com Códigos EU QUERO. Arquivo da Aula:aula vamos discutir os diferentes tipos de cobertura. Porto Alegre Secretaria de Estado da Educação, Departamento Pedagógico. ). HABILIDADES: EF03CI01, EF03CI01, EF03CI03EF03CI06 Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presenças de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas, etc) ANIMAIS VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS Animais Invertebrados são aqueles que não tem a coluna vertebral. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Concomitantemente, ao abordar esses assuntos foram resgatadas e aprofundadas as habilidades EF03CI04, EF03CI05 e EF03CI06, trabalhadas na unidade temática Vida e evolução do 3o ano. <iframe src="height="0" width="0" style="display:none;visibility:hidden" id. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. EF03CI08 PC1 PE2 5, 10, 13. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. ). ). (EF03CI06RS-3) Explicar o bioma local. OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES OBJETO DE CONHECIMENTO: componente curricular de Ciências favorece Origem e utilização desses materiais no cotidiano. A habilidade EF06CI03 consiste em: Selecionar métodos mais adequados para a separação de diferentes. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. atingem a superfície terrestre. 3. Scribd is the world's largest social reading and publishing site. 03 Discutir as razões características pelascomuns externas quais os (presença hábitos dedehigiene penas,dopelos, corpo penas, pelos, escamas, PR. Siga as orientações do slide 3 e questione os alunos se eles conhecem todos os animais ilustrados na figura. nichos ecológicos dos animais. 1. PREFEITURA MUNICIPAL DE IRACEMA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO “Amazônia Patrimônio dos Brasileiro. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. (EF03CI07) Identificar características da Terra (como seu. Confira!!! CLIQUE AQUI 👉 de Alfabetização – Como alfabetizar de acordo com a BNCC(EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. OBJETO DE CONHECIMENTO: componente curricular de Ciências favorece Origem e utilização desses materiais no cotidiano. 1º, 2º E 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. Matéria: Características e desenvolvimento dos animais. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. 03 Discutir as razões características pelascomuns externas quais os (presença hábitos dedehigiene penas,dopelos, corpo penas, pelos, escamas, PR. Nesta atividade o aluno irá abordar a classificação dos animais conforme o tipo de alimentos que ingerem, que podem ser, carnívoros, herbívoros ou onívoros. ). 1º BIMESTRE UNIDADES OBJETOS DE TEMÁTICAS HABILIDADES CONHECIMENTO (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos Características e Vida e Evolução com base em características observáveis (presença de desenvolvimento dos penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas, animais etc. 3º ano Ciências Plano de Aula Plano de aula: Classificação dos animais Plano 3 de uma sequência de 10 planos. Sol: o Sol como uma estrela. • EF03CI06 – Comparar alguns animais e organizar grupos com base em carac terísticas externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Formação do povo brasileiro . PorTudo Sala de Aula-abril 01, 2019. CIÊNCIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS: UNIDADES TEMÁTICAS, OBJETOS. ) que fazem parte de seu cotidiano e. • Cópia da tabela. ); penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. EF03CI06: Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. 3º CG. ). º ano do Ensino. b) Os répteis são animais vertebrados terrestres e, muitos deles nascem de ovos. Alinhado à BNCC do tema Vida e Evolução. de solo do entorno da escola com base em. Você também pode gostar. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS TONDELA CÂNDIDO FIGUEIREDO. (PR. . ser usadas para classificar os animais. Cód: EF03CI02. ). Por fim, o blog sugere ao aluno classificar alguns animais, conforme a. 5 likes, 0 comments - eefrancisco. Jogos de Ciências para o 2º Ano. Olá queridas crianças e famílias! Esta semana o tema será: Relações familiares. ). Onde podemos encontrar os alimentos? (EF01C01) Reconhecer as características do ambiente e de materiais que compõem objetos de uso. Habilidades BNCC EF06LI15 EF03CI06. e pensamento espacial” e “Natureza, ambientes e qualidade de vida”. ) que fazem parte de seu cotidiano e. Características e desenvolvimento dos animais Vida e evolução EF03CI04 Identificar características sobre o modo de Scribd is the world's largest social reading and publishing site. Características e desenvolvimento dos animais Vida e Evolução (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de A habilidade EF03CI06 é a capacidade de comparar e organizar animais por características externas comuns, como penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas e patas. SANTA MARIA(EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características observáveis (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas, etc. Alinhado à BNCC do tema . ). A habilidade EF03CI02 consiste em: Experimentar e relatar o que ocorre com a passagem da luz através de objetos transparentes (copos, janelas de vidro, lentes, prismas, água etc. Cód: EF07CI06 EF07GE06 EF07GE08 EF08GE22. Cód: EF03CI04. 4 5 Ciências. Plano 1 de 10. ). formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns dáticas que favoreçam a reflexão, que estimulem a socialização de conheci-. (EF03CI06) f21ª – Leia com atenção: (EF03CI05) OS MEMBROS. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. sociais de seus lugares de vivência, seja na cidade, seja no. School subject: Ciências (1061872) Main content: Características EF03CI05-EF03CI06 (1470186)(EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pêlos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. solo (plantação e extração de materiais, dentre outras possibilidades), reconhecendo. 123SmartKids. ENSINO FUNDAMENTAL - CIÊNCIAS NATURAIS. ). ). 4. (EF03CI06 )Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. (EF03GE01) Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos sociais de seus lugares de vivência, seja na cidade, seja no campo. ). questione: alguém conhece algum animal (EF03CI06) Comparar alguns animais e que vive na água? organizar grupos com base em características externas. UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES. s. objetivos de aprendizagem e. Composição, tamanho, temperatura, produção de (CVEL. ). O science-line é um jogo com objetivo educacional, que possui uma maneira simples de exercitar seus conhecimentos sobre as classificações dos animais, por meio de raciocino logico e reconhecimento de suas características, destinado a alunos do 3º ano do ensino fundamental. alimentação. Códigos das habilidades (BNCC) Download das regras. ). (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Como ler esta tabela 07 4. Leitura/escuta (compartilhada e autônoma) Estratégia de leitura; Linguagem verbal e não-verbal; Uso dos recursos gráfico visuais. 6. EI02ET01: Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho). Aula 2: • Caderno. distingui-las em situação de (EF03LP06) Identificar a sílaba tônica em palavras, - Ditados (diversos); interação classificando-as em oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas. Os braços são formados por braços e antebraço e mão. PLANEJAMENTO CIÊNCIAS 3º ANO - 1º TRIMESTRE. EF03CI06 – Os animais – Ficha de Treino (2) Ficha de Treino do 3. Capítulo 1 - Características dos EF03CI04. Componentesessenciaisparaa alfabetização Produçãodeescrita Fluênciaemleituraoral Compreensãodetextos Desenvolvimentodevocabulário Conhecimentoalfabético. • Cópia da tabela. Professor JULIETE FIRME MADALENA Turma: 3º ano B. 2PO) Reconhecer o corredor ecológoco, Parque Nacional de Boa Nova o qual faz limite com nosso município como área de transição entre biomas da Mata Atlântica e Caatinga e suas 450 espécies de ave desenvolvendo conscientização da comunidade em relação a preservação do mesmo assim como incentivo ao turismo local, regional e. Caderno do Futuro de Ciências para baixar PROFESSOR. características do nicho. Observe o bico e os pés do pato. ( ) Os seres vivos precisam de energia para manter suas atividades. 1. (EF03CI08) Observar, identificar e registrar os períodos diários (dia e/ou noite) em que o Sol, demais estrelas, Lua e planetas estão visíveis no céu. 2 Vida e evolução Caracterís cas e desenvolvimento (EF03CI06) Iden ficar, comparar alguns animais e - Caracterís cas e dos animais organizar grupos com base em caracterís cas externas desenvolvimento dos comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, animais. No Brasil o gênero Didelphis é o mais comum. f 7. ). (EF03HI09) Mapear os espaços públicos no lugar em que vive (ruas, praças, escolas, hospitais, prédios da Prefeitura e da Câmara de Vereadores etc. coped/ diefem. . 1. ESCOLA: Municipal Giovanei Souza dos Santos PROFESSOR (A): Renata Rocha Ribeiro COMPONENTE CURRICULA: Língua Portuguesa ANO/SERIE: 3º ANO FUNDAMENTAL I Turma ; “A”. 3º ano • Ciências. Este material tem a intenção de servir como auxílio, por isso, o modelo aqui apresentado, configura-se como uma sugestão para orientar o professor em sua prática pedagógica. ) e identificar suasEF03CI06 Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características observáveis (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas, etc. ). ), com base na observação, comuns (presença de penas, pêlos, escamas. Confira!!! CLIQUE AQUI 👉 de Alfabetização – Como alfabetizar de acordo com a BNCCComparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Quadro de Conteúdos da Matriz Curricular de CIÊNCIAS / Currículo Comum para o Ensino Fundamental de acordo com a BNCC. 04JF) Identificar as diferenças entre animais ovíparos, vivíparos e ovovivíparos, e ainda, os que sofrem metamorfose. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. ). O conteúdo desta página permite que os alunos desenvol vam parcialmente a habilidade EF03CI06, ao identificar e rela cionar características do revesti mento de corpo de alguns ani mais e suas funções biológicas. Cód: EF03CI09. De acordo com a ciência os animais dividem-se em dois grupos: os vertebrados, aqueles que têm esqueleto interno e estão organizados em grupos de mamíferos, aves, répteis, peixes e anfíbios, e os invertebrados: as lesmas, os moluscos e os insetos. Quero apresentá-los mais alguns. COMENTÁRIO (EF03CI06) Comparar e organizar, nesta habilidade, envolve reconhecer, compreender, apreciar, categorizar e classificar grupos de animais por meio de características externas identificadas, assim como hábitos de vida e seu habitat. Trilhas de Aprendizagem - Volume 2 CIÊNCIAS NATURAIS Os ODS Matriz de Saberes e suas relações com os Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento COPED - DIEFEM 1 Organização:…3º ano • Ciências. Cód: EF06CI03. (EF03CI07) Identificar características da Terra (como seu formato esférico, a presença de água, solo etc. A cobra, o jacaré e o sapo são exemplos de animais invertebrados. (EF03CI06) Identificar, comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. ef03ci06. s. Reconhecer animais vertebrados. OBJETOS DE. Recursos e materiais necessários Aula 1: • Caderno. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas, etc. Mas são dois tipos de escamas diferentes. ambiente EF03CI06 Comparar alguns animais e organizar grupos Características e com base em características observáveis (presença de desenvolvimento dos Vida e evolução penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas, animais etc. h) Circule os sinais de pontuação do texto. PLANEJAMENTO ANUAL BNCC 2023 ANUAIS, MENSAIS, SEMANAIS E DIÁRIOS. (EF03CI06. Observe o bico e os pés do pato. 125 views, 1 likes, 0 comments, 0 shares, Facebook Reels from Professor Claudio: Mais novas aquisições na @lucia_akemimiya alguns porquinhos da índia, alguns coelhos e peixes para a fonte (carpas e. Notas: Os ficheiros encontram-se em formato PDF (Adobe Reader). (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. acima. Nesta atividade o aluno encontrará um breve texto sobre o que pode ser visto ao se olhar para o céu. O curso de Licenciatura em Química da Universidade Federal da Bahia-Brasil em 2007 teve o seu currículo modificado com o objetivo de adequá-lo às novas diretrizes curriculares de formação de professores e atender às demandas sociais. Matriz do SAEB de Língua Portuguesa: HABILIDADES: Reutilização desses materiais. Por fim, o blog sugere ao aluno classificar alguns animais, conforme a. Aqui no Portal Conexão Escola, ela está disponível juntamente com a proposta de atividade. . ). Ao montar os kits para classificação, tenha o cuidado de colocar 2 ou mais objetos com características semelhantes para que seja possível o agrupamento. Dia 09/09/2020 - COMPONENTE CURRICULAR MATEMÁTICA Código do objetivo de aprendizagem: PR. O material é em PDF e gratuito para download. Nos peixes e répteis ela é fina e coberta por glândulas que produzem muco, cuja função é proteger o corpo e facilitar o deslocamento na água. energia: estrela, distância da sua composição. Introdução, ciclo de alfabetização 1º ao 3º ano. Capítulo 1 - Características dos EF03CI04. Produzir textos escritos em língua inglesa Comparar alguns animais e organizar grupos. Habilidades de Matemática 2º Ano – EF. AUTODITADO. ). s. ciÊncias naturais. Matéria: Cadeias alimentares simples. (EF03CI06RS-2) Representar, através de diferentes meios, os. Cód: EF03CI04. Classificar os animais. Cruzadinha 7 Ano. A habilidade EF03CI05 consiste em: Descrever e comunicar as alterações que ocorrem desde o nascimento em animais de diferentes meios terrestres ou aquáticos, inclusive o homem. s - Propor, a partir do conhecimento das formas características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, de transmissão de alguns microrganismos (vírus, bactérias e antenas, patas etc(EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em ca-racterísticas externas comuns (pre-sença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. School subject: Ciências (1061872) Main content: Características EF03CI05-EF03CI06 (1470186) Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: EF01C05- Reconhecer que a água no ambiente pode ser encontrada em diferentes lugares. A cobertura do corpo dos animais. ). 1. cÓdigo do objetivo de aprendizagem: pr. Contexto e questão disparadora. ESCOLA: Municipal Giovanei Souza dos Santos PROFESSOR (A): Renata Rocha Ribeiro COMPONENTE CURRICULA: Língua Portuguesa ANO/SERIE: 3º ANO FUNDAMENTAL I Turma ; “A”. bonfim on April 28, 2023: " 諸讀 謹閭 픸ℕ핀필픸핀핊 핆핍핀́ℙ픸ℝ핆. A habilidade EF03CI08 consiste em: Observar, identificar e registrar os períodos diários (dia e/ou noite) em que o Sol, demais estrelas, Lua e planetas estão visíveis no céu. ). (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Habilidade de Matemática_ 7º Ano EF. O presente artigo objeta discutir as relações estabelecidas entre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e os elementos que envolvem a temática da diversidade em diferentes contextos, analisando como é apresentada no referido documento, assim como as implicações na vida cotidiana escolar. Será trabalhada a habilidade da BNCC EF03CI06: comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Cód: EF03CI03. "2 Vida e evolução Caracterís cas e desenvolvimento (EF03CI06) Iden ficar, comparar alguns animais e - Caracterís cas e dos animais organizar grupos com base em caracterís cas externas desenvolvimento dos comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, animais. Os membros superiores são os braços. O Reino Animal. Trabalhando com: Língua Portuguesa Habilidades: EF03LP02 : Ler e escrever corretamente palavras Meu nome é _____ (EF03LP05) Identificar o número de sílabas de palavras, classificando-as em Hoje é dia ___/___/___ monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas. A habilidade EF02CI06 consiste em: Identificar as principais partes de uma planta (raiz, caule, folhas, flores e frutos) e a função desempenhada por cada uma delas, e analisar as relações entre as plantas, o ambiente e os demais seres vivos. (EF03CI07) Identificar características da Terra (como seu formato esférico, a presença de3º Ano | CiênciasEF03CI13/SJPEF03CI06 PC1 5. EF03CI06. transparentes (copos, janelas de vidro, lentes. PRIORIZAÇÃO CURRICULAR CURRÍCULO DA CIDADE. também, o entendimento das relações de recursos naturais de que processamento e os (EF03CI05) (EF05CI04) Identificar. EM13CNT301. EF03CI01 - Produzir diferentes sons a partir da vibração de variados objetos e identificar variáveis que influem nesse fenômeno. b) O pato afunda o _____ na água para pegar o alimento. 3. São Paulo - 2021 Secretaria Municipal de Educação de São Paulo ENSINO FUNDAMENTAL - CIÊNCIAS NATURAIS PRIORIZAÇÃO CURRICULAR CURRÍCULO DA CIDADE Qualquer parte desta…Alinhado à BNCC do tema Vida e Evolução. ). EF03CI06. energia:. Secretaria Municipal de Educação de São Paulo. d os animais vertebrados e invertebrados os animais apresentam caracterÍsticas para diferenciar um dos outros. ). ESCOLA: Municipal Giovanei Souza dos Santos PROFESSOR (A): Renata Rocha Ribeiro COMPONENTE CURRICULA: Língua Portuguesa ANO/SERIE: 3º ANO FUNDAMENTAL I Turma ; “A”. Olá, educando (a)! Esta videoaula de Ciências da Natureza foi veiculada na TV no dia 12/05/2021 (Quarta-feira). garras, antenas, patas etc. 20ª – Encontre no caça- palavras, os nomes de alguns animais que estão em risco de extinção e depois. (EF03CI01) Produzir diferentes sons a partir da vibração de variados objetos e identificar variáveis. (EF03CI06) Identificar, comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Trabalhando com: Língua Portuguesa Habilidades: EF03LP02 : Ler e escrever corretamente palavras Meu nome é _____ (EF03LP05) Identificar o número de sílabas de palavras, classificando-as em Hoje é dia ___/___/___ monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas. Recursos e materiais necessários Aula 1: • Breve texto com curiosidades sobre as formigas saúvas, ressaltando semelhanças que exis- EF03CI06 – Identificar, comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc). ). Infantil, como proposto na BNCC, elas têm a oportunidade de explorar ambientes e fenômenos e. POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO (EF03CI06) Na elaboração do currículo, pode-se optar por explicitar o bioma local, como a caatinga, mata atlântica ou cerrado, visando o desenvolvimento de habilidades que permitam ao aluno identificar os animais e sua participação no ambiente e na vida humana. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB)Link para aprender a criar Vídeos como esse. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Nesta página, você encontrará todas as habilidades do 3º ano. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em…Essa proposta contempla as seguintes habilidades descritas na BNCC para o componente curricular Ciências: EF03CI04, EF03CI05, EF03CI06, EF05CI04 e EF05CI05. ). EF03CI06. d) Abelha. JOGAR. EF03CI06 - COMPARAR ALGUNS ANIMAIS E ORGANIZAR GRUPOS COM BASE EM CARACTERÍSTICAS EXTERNAS COMUNS (PRESENÇA DE PENAS, PELOS, ESCAMAS, BICO, GARRAS, ANTENAS, PATAS ETC. E. ). Antes de tudo, saibam que mesmo distante da sua escola, dos seus amiguinhos, da sua professora, e tendo que aprender em casa, nós estamos chegando aqui, para ficarmos bem pertinho de vocês. • Folha de papel sulfite. Silva Kelly Gleice. Habilidade (s) (EF15LP02) (EF35LP03) (EF35LP31) (EF03LP05) (EF03LP09) (EF15LP01) (EF03LP01) (EF35LP23) Número de aulas previstas 7 Aulas. Os membros são superiores e inferiores. vivos. ). Os membros são superiores e inferiores. VDOMDHTMLtml> 4º ANO - CIÊNCIAS - EF03CI06 - Pequenos animais no nosso dia a dia - Aula 02 - YouTube Nessa aula vamos falar um pouco dos invertebrados que fazem parte do nosso. (EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas. São Paulo - 2021 PREFEITURA DA CIDADE DE SÃO PAULO VIDA AMBIENTE E SAÚDE Bruno Covas INTERDISCIPLINAR Prefeito Paloma D. d os animais vertebrados e invertebrados os animais apresentam caracterÍsticas para diferenciar um dos outros. ecológico. ). ). (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Pensamento científico, crítico e criativo. Organização da aula: Realizar uma roda de conversa utilizando imagens de animais e dos ambientes aquático e terrestre. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. também, o entendimento das relações de recursos naturais de que processamento e os (EF03CI05) (EF05CI04) Identificar. Habilidade de Matemática_ 5º Ano EF. ). com - CPF: 108. associadas à coleta, leitura, humanos. MATERIAIS NECESSÁRIOS PARA A SEQUÊNCIA DIDÁTICAEF03CI06 - Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pêlos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. 4 5 Ciências EF03CI05 EF03CI05. Os animais Vertebrados são aqueles que tem a The current Common National Curriculum Base (CNCB) was approved to comprise a guiding document for the curricular construction of Brazilian elementary schools. Arquivo da Aula:aula, abordamos do reino animal os animais invertebrados. O science-line é um jogo com objetivo educacional, que possui uma maneira simples de exercitar seus conhecimentos sobre as classificações dos animais, por meio de raciocino logico e reconhecimento de suas características, destinado a alunos do 3º ano do ensino fundamental. Compartilhe: Compartilhar no Whatsapp Compartilhar no Facebook Compartilhar no Pinterest. Guia das espécies polares - versão completa/gabarito (para o professor)(EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. 0:00 / 9:55 4º ANO - CIÊNCIAS - EF03CI06 - Os seres vivos: animais invertebrados - Aula 11 Escola na TV - Ribeirão Preto 13. Classificar os animais. Depois, copie duas palavras do quadro para completar as frases: (EF03CI06) a) O pato nada bem. Alinhado à BNCC do tema Vida e Evolução. EI02ET01: Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho). • (EF03CI06): Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características ex-ternas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. 13 01/11/2021. Documento Recicla Sampa para educação ambiental nas escolas com propostas pedagógicas para cada uma das fases de ensino. São características presentes em todos os animais: a) Possuir coluna vertebral, medula espinhal e crânio. Os ODS, Matriz de Saberes e suas relações com os Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento. Quem fez esta seleção 05 3. 3º BIMESTRE. - Reprodução dos animais as e cole-as em folha avulsa, diferentes meios terrestres ou (EF03CI06) Comparar alguns animais em seguida escrever uma e organizar grupos com base em aquáticos, inclusive o frase sobre o nascimento de características externas comuns homem. sentidos. Proporcionar o conhecimento, conscientização, identificação dos animais vertebrados e invertebrados; Diferenciar os animais em classes. ). superposição cujos dados estão apresentados em tabelas de dupla entrada, gráficos de barras ou de colunas, oportunizando o trabalho interdisciplinar com as habilidades (EF03LP25), EF35LP20), (EF03LP26), da Língua Portuguesa; (EF03CI06), (EF03CI09), da Ciência; (EF03HI03), da História; e (EF03GE01), da Geografia, associadas à coleta. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. distingui-las em situação de (EF03LP06) Identificar a sílaba tônica em palavras, - Ditados (diversos); interação classificando-as em oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas. Oi, amiguinhos, tudo bem com vocês? Me chamo Azulina. Formas de respiração dos animais. Vida e base em características externas desenvolvimento 3º evolução comuns (presença de penas, pelos, dos animais escamas, bico, garras, antenas, patas etc. externas comuns (presença de penas, pelos, escamas,bico, (EF03CI06RS-1) Identificar as. ); Reconhecer a. Trilhas de Aprendizagem - Volume 2 CIÊNCIAS NATURAIS Os ODS Matriz de Saberes e suas relações com os Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento COPED - DIEFEM 1 Organização:…3º ano • Ciências. Reflexão da luz. sonoridades das letras do polissílabas - Leitura deleite; alfabeto e. 4 • SAIBA MAIS • Sobre a BNCC: A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é o documento de caráter normativo que define o conjunto das aprendizagens essenciais que os estudantes devem desenvolver ao longo das etapas eThis work represents the effort of a team to search for meaning in a minimal curricular proposal in the field of Natural Sciences for Elementary Education throughout its nine years. (EF03CI07) Identificar características da Terra (como seu. Matriz do SAEB de Língua Portuguesa: HABILIDADES: Reutilização desses materiais. indb 1 17/11/17 18:18 COORDENADORIA…EF03CI06. Esclareça que irão aprender desenvolvimento dos em animais de diferentes meios terrestres ou sobre animais que vivem na água, em seguida EVOLUÇÃO animais aquáticos, inclusive o homem. Este artigo insere-se no conjunto de estudos que discutem documentos curriculares voltados para a Educação Infantil, tendo como objetivo discutir as representações de infâncias e crianças propagadas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). c) Borboleta. Assim, os gêneros textuais estão organizados com o. (EF03CI06) comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. ID: 1597468 Language: Portuguese School subject: Ciências Grade/level: 3º ANO Age: 7-10 Main content: Animais Other contents: CARACTERÍSTICAS DOS ANIMAIS Add to my workbooks (11) Arquivo da Aula:aula abordamos do reino animal os animais invertebrados,. organizar grupos com. não apresentam esqueleto interno. OADs-CN-Trilhas-2020. Alinhado à BNCC do tema Matéria e Energia. Conhecer e identificar semelhanças e diferenças entre os animais e organizar grupos classificando-os em vertebrados e invertebrados. Habilidades de Matemática 1º Ano – EF. UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. sociais de seus lugares de vivência, seja na cidade, seja no. Veja o que é, como fazer e exemplos de uso nesta página da Pluga Cuca. Os peixes e os répteis possuem seus corpos cobertos por escamas. Download. classificá-los quanto ao modo de vida: o que comem, como se reproduzem, como se deslocam. As fêmeas de gambás, assim como outros marsupiais (cangurus e coalas), apresentam uma “bolsa” ao redor das mamas. (EF03CI07) Identificar características da Terra (como seu formato esférico,. Schottky Barrier Diode, ECL06B03-F Datasheet, ECL06B03-F circuit, ECL06B03-F data sheet : NIEC, alldatasheet, Datasheet, Datasheet search site for Electronic Components. ). JOGAR. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. 3) (EF03CI06) Qualdas alternativas apresenta um grupo de animais aquáticos: a) sapo – raia – golfinho b) mosca – tubarão – gatos c) leão – cão – golfinho d) cobra – girafa – elefanteEF03CI06 - Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Rosa Cruz Ângela Silva do Carmo. Se tem alguma dúvida, se encontrou algum erro no material disponibilizado ou. PREFEITURA MUNICIPAL DE PARANAGUÁ Secretaria Municipal de Educação e Ensino Integral MATERIAL DE COMPLEMENTAÇÃO ESCOLAR – SEMEDI/2020 Atenção: O uso deste material é apenas pessoal. ). EF04HI10. Quero apresentá-los mais alguns. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características observáveis (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas, etc. Um beijo, Martha Bevilacqua - Sócia. Cód: EF03CI05. Ciências da Natureza – Animais vertebrados. Língua Portuguesa (EF02LP14) (EF03CI06) Comparar alguns animais (EF02HI01) Reconhecer espaços de e organizar grupos com base em sociabilidade e identificar os motivos características externas comuns que aproximam e separam as (presença de penas, pelos, escamas, pessoas em diferentes grupos sociais bico, garras, antenas, patas etc. ATIVIDADE 1- VÍDEO -. Identificar os fluxos migratórios para o Brasil desde a colonização. EF03CI06. ). Caso não possua o software necessário para visualizar, pode fazer o download da última versão do Adobe Reader ( AQUI ). (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características observáveis (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas, etc. MÊS.